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打好“組合拳”為林芝教育補短板提質量創品牌

2020-07-09 王莉 唐曉光 西藏日報

  近日,記者從西藏林芝市教育局獲悉,自2019年進藏以來,廣東省教育援藏團隊按照習近平總書記關于治邊穩藏和教育工作的重要論述,立足林芝教育實際,不斷深化教育援藏模式,重點在組團式、“萬名教師支教計劃”等系列特色項目上齊發力,助力林芝打贏脫貧攻堅戰,促進民族教育高質量發展,取得了顯著成就。

  打好高校“組合拳”,補鄉村師資短板。為有效緩解林芝師資緊缺的難題,深挖“校地共建”(廣東省高校與林芝市共建大學生思想政治教育實踐基地)項目潛力,廣東省教育援藏團隊集聚華南師范大學、廣東技術師范大學等11所師范類或具有師范專業高校之學科優勢“組合”發力,挑選了語數英、音體美等14類優秀專業的高年級師范類大學生共158人,赴林芝市直和六縣一區共59所學校開展為期一個學期的支教工作,有效破解師資緊缺給教育帶來的負面連鎖反應。

  打好送教“組合拳”,壯基礎教育“腰桿”。初中,被視為基礎教育的“腰”。為辦好初中教育,積極開展“粵藏同心、教育同行”送教活動,深入到林芝市所有初中課堂聽課評課近千節,上示范課和辦講座近100節(場),為林芝市中考備考把脈開方;同時,到鄉鎮小學及村級幼兒園送教送培指導,服務鄉村教師2000人次,夯實基礎教育“壯腰”工程基礎,促進林芝市基礎教育內涵式協調發展。

  打好結對“組合拳”,提教育教學質量。在11對廣東高校與林芝各級政府結對以及19對結對學校基礎上,2019年年底,廣東“名校+”精準幫扶工程全面啟動,明確粵港澳大灣區7地市幫扶林芝六縣一區以及受援學校發展,新增結對子學校25對,更大限度撬動優質資源。截至2020年4月,廣東60所學校通過“一對一”“一對多”“多對一”等結對方式與林芝市44所中小學幼兒園成為友好學校,并在學校管理、教學教研、學科建設、隊伍打造等方面開展全面交流。

  打好人才“組合拳”,促進理念深度融合。為促進廣東理念與林芝教育深度融合,在客觀全面分析受援學校發展現狀的基礎上,援藏團隊科學編制三年發展規劃,為受援學校長足發展量身定制時間表和路線圖,在“紅色”和“智慧”主題校園文化建設上下功夫,在學校管理制度和學科特色建設上入手,設計有特色、有成效的“紅色德育”活動,開展實踐活動32場次,參與師生達10多萬人次,開展社團活動82場次,參與師生達3860人次。

  打好課題“組合拳”,強教師隊伍素養。帶領當地教師共同開展課題研究,是陪伴當地教師專業成長、提升教育教學質量的有效途徑。在做好全校教師共同研究以促進課堂改革的同時,在校園掀起申報市級課題的熱潮,促使林芝市第五批課題申報書達120 份,聚焦數學、化學等學科。課題研究一方面積極促進了教育改革、素質教育全面實施和教育質量提高,更為重要的是增強了當地老師科研信心,提升了課堂效能。

  打好技術“組合拳”,創智慧教育品牌。2019年進藏以來,援藏團隊采用“預告—直播—錄像—回看”最優使用模式,提供優質課程資源、平臺資源和教育信息化應用服務,開展直播節目225次,實現優質教育資源直通鄉村課堂,讓鄉村師生在“家門口”享受優質教育。同時,積極加強教師信息化應用培訓,提高教師使用現代化設備能力和信息化應用水平,目前,以探究課、隨堂課、研討課、觀摩課為主的智慧課堂教學模式初步形成。

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