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我把山南當湖南丨教育援藏“三全”模式:優質教育送到家門口

2020-07-16 何超 紅網

  編者按:從洞庭之南到岡底斯山南,八千里路云和月。從第一批到第九批,湖南省援藏隊25年如一日的堅守,讓湖南印記深烙在雪域高原。2019年7月13日,湖南省第九批援藏工作隊肩負神圣使命,再赴西藏山南,接棒奔跑,再攀高峰。

  我把山南當湖南,是情懷使然,更是責任擔當。湖南省第九批援藏工作隊進藏一年來,教育、醫療、產業、隊伍建設上喜報捷傳。近日,紅網記者跟隨工作隊的腳步進藏,透過援藏干部們的故事和做法,帶你細看援藏湘軍在山南這一年如何大放異彩。


山南市三小。


援藏隊和山南市三小學生“大手拉小手、一起往前走”牽手結對活動。資料圖

  7月10日上午,山南市三小一年級3班。

  “陳老師今天好美!我要和你拍照!”第三節課下課休息時間,數學老師陳素麗被學生們團團圍住,每次她都要費力從“包圍中”走出去。這份撲面而來的熱情,并非一時興起。

  “孩子們學得好不好,高不高興,臉上全能看見哩!”她說,藏族孩子們的天真淳樸,對老師溢于言表的喜愛,讓她在援藏工作的辛苦中感受到滿滿的欣慰和幸福。

  在結對幫扶老師晉美央金的眼里,陳老師既是好伙伴,也是數學教學工作上的好領導。他們一起備課、做課件,探討教學方法,相處得十分融洽。

  和陳素麗一樣有數十位援藏老師,他們正在對口山南4個縣的多個學科上躬身教學,閃耀著湖南教育援藏的光芒。

  教育援藏,湖南行勝于言,實干在前。從湖南到西藏,開“聯校模式”先河,把優質教育送到學子家門口;從小學到就業全過程幫扶,辦好湖南內地援藏班;從幫扶學習生活到師徒結對,師資力量不斷壯大……援藏路上,湖南探索實施教育援藏“三全”模式,全面深化交流交融,助推山南教育優質均衡發展,彰顯湖南教育磅礴力量。


援藏教師陳素麗在上課。


學生們在課間休息。

  全領域覆蓋

  從湖南到西藏,優質教育送到學子家門口

  于斯為盛,惟楚有才。湖南雄厚的教育力量,想方設法輸送到了山南。據悉,自2016年以來,湖南共選派教育援藏人才158人次。在山南三高率先掛牌的“湖南省長沙市第一中學山南聯校”,開全國教育援藏“聯校模式”先河,通過“互聯網+”教育,把湖南優質教育資源送到了西藏學子家門口。

  山南市三小校長吳志剛介紹,湖南援藏隊通過整合湖南一師二附小等知名學校資源,采取“一所學校包一個學科”的方式,與山南市三小以及市直、縣區其他小學組成“6+1+x”山南湖南優質小學成長聯盟,以信息化打通優質教育資源共享的“最后一公里”,推進聯盟學校管理制度的優化和課堂教學水平的提升。

  “聯校模式”推行以來,長沙縣松雅湖中學、長沙高新區明德麓谷學校分別與貢嘎縣農村實驗中學、貢嘎縣中學簽訂合作共建協議,在學校管理、師資培訓、遠程教育等方面開展深入合作;桑日縣中學與岳陽市十二中建立了定期互訪機制,兩地師生在交流學習中取長補短、增進情誼;株洲市教育局積極幫助扎囊縣中學進行教研教改,該校在西藏自治區校本研修示范校驗收中獲評優秀等次;常德市安排援藏資金2000余萬,重點解決隆子縣部分鄉鎮學生宿舍、教師周轉房以及基礎設施的建設需求,并在“援藏援疆萬名教師支教計劃”基礎上額外選派6名優秀援藏教師到隆子縣中學支教。


三小愛黨愛國紅色傳承工程“藏漢一家親、共筑中國夢”建隊70周年文藝匯演。資料圖

  全過程培育

  從小學到就業,辦好湖南內地援藏班

  小學階段注重根植紅色基因,初中階段積極實施“苗圃計劃”,高中階段的重點,則在辦好湖南內地西藏班……為助力西藏學子成長成才,湖南制定了從小學到就業實現全過程幫扶計劃。

  另外,湖南加大經費支持,讓西藏學子無后顧之憂。目前,在湖南就讀的西藏籍學生總計6169人。從2019年起,湖南援藏隊將內地西藏班專項經費從700萬元提標至900萬元,內地西藏高中班生均經費上調至1.2萬元/年,中職班生均經費上調至5000元/年。

  高等教育上,也在持續發力。在本科階段,創新開辦湖南第一師范學院西藏山南師范班。從2019年秋季學期起,由湖南第一師范學院專門實施“初中起點本科層次”公費師范生培養計劃,采取“2年中職加4年一本”分段培養模式,開創了內地西藏班培養的新模式。2019年該計劃共錄取30名考生,其中山南籍考生25人,未來5年總計可為西藏培養150名優秀小學全科型教師。

  同時,湖南援藏隊還從政府層面積極開拓西藏籍畢業生就業綠色通道,多種渠道促進西藏籍畢業生與非西藏籍畢業生就業雙向流動。2017-2019年,共培養西藏籍高校少數民族畢業生4008人,年均初次就業率達到了66.5%;三年來湖南省非西藏生源畢業生到西藏就業共465人。


周末,援藏教師唐宏華給結對學生們補上科學課。

  全方位結對

  從幫扶學習生活到師徒結對,師資力量不斷壯大

  湖南省第九批援藏工作隊打造“大手拉小手、一起往前走”品牌,58名隊員與山南市三小65名小學生建立了長期穩固的結對關系,有力紓解幫扶對象學習、生活、心理等方面的困難。

  山南市三小援藏教師唐宏華結對了5個學生,他利用周末時間為孩子們進行語文數學以及科學的輔導,“想去探索科學的先進教法,給科學教師一些啟發和改進,培養孩子學習科學的興趣。”他說道。

  此外,根據山南教師培訓需求,“十三五”期間每年選派25名教師到湖南省示范性中學掛職培訓一年。掛職培訓教師通過培訓學習,教學理念、教學技能、業務水平得到了顯著提升。

  同時,實施“名師名家人才引領”工程。積極引入湖南知名校長、教師、教研專家,創建自治區組團援藏教研教改試點,舉辦“湖湘名師講壇”等形式多樣的教研、教培、教改活動,著力培育山南名師名家,打造湘藏教師專業成長共同體。


援藏教師積極參加“百名教師訪千家”活動。

  實施師徒結對“青藍工程”。湖南充分發揮援藏教師學科和專業優勢,采取雙向選擇的方式與當地教師進行師徒結對和學科互助,通過教師聽評課、制定教師個人成長計劃和學科促進實施方案等,幫助受援地教師全面提升,為受援地學校培養一支帶不走的骨干教師隊伍。

  近年來,湖南先后投入教育援藏資金1.79億元,規劃教育援建項目17個。選派“組團式”和“萬人計劃”援藏教師4批158人次,與當地教師師徒結對200余對,專家送教600余場;辦好辦強內地西藏班、山南師范班,累計為西藏培養各類合格人才7000多人。

  從湖南到山南,三尺講臺前,老師們耕耘和收獲的故事還在延續;從芙蓉花到格桑花,雪域高原上,園丁辛勤澆灌的花朵正茁壯成長。

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